只“游”不“學(xué)”、“游”多“學(xué)”少被認(rèn)為是主要問題

　　暑假期間，很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了假期游學(xué)項(xiàng)目。近年來，游學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)生中的一股“潮流”，甚至在一些家長(zhǎng)和孩子眼中成為必不可少的假期項(xiàng)目。我國(guó)游學(xué)市場(chǎng)因此得到快速發(fā)展，同時(shí)也暴露出了很多問題。

　　上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對(duì)1978名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，74.9%的受訪家長(zhǎng)為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生參加游學(xué)項(xiàng)目的比例最高。關(guān)于游學(xué)效果，75.0%的受訪家長(zhǎng)感覺孩子假期游學(xué)的收獲通常都低于家長(zhǎng)預(yù)期。只“游”不“學(xué)”、“游”多“學(xué)”少被指為游學(xué)項(xiàng)目存在的主要問題。

　　74.9%受訪家長(zhǎng)為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目

　　黃女士在廣東中山從事貿(mào)易工作，她的孩子讀初二。今年暑假，黃女士送女兒參加了由女兒學(xué)校和某夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的北京研學(xué)之旅，7天時(shí)間，一共花費(fèi)4950元。“孩子們?cè)诒本┲饕�去了清華大學(xué)、故宮、長(zhǎng)城、頤和園、水立方、鳥巢和航天博物館等地”。

　　黃女士介紹，她身邊參加假期游學(xué)的孩子越來越多了，在民辦學(xué)校，學(xué)生假期游學(xué)更加盛行，“我女兒小學(xué)時(shí)就游過學(xué)，當(dāng)時(shí)是各班自發(fā)組織，由家委會(huì)牽頭找旅行社安排”。

　　李淼(化名)是河北滄州某壽險(xiǎn)公司職員，她的兒子讀高三，今年暑假參加了由學(xué)校組織的赴美游學(xué)項(xiàng)目。“學(xué)生自愿報(bào)名，參觀美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、斯坦福大學(xué)、西點(diǎn)軍校、哈佛大學(xué)等著名大學(xué)和代表性景點(diǎn)，還在布魯克萊恩高中做插班生學(xué)習(xí)。整個(gè)行程共花費(fèi)3萬多元，歷時(shí)17天”。

　　調(diào)查顯示，74.9%的受訪家長(zhǎng)為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目，88.9%的受訪家長(zhǎng)稱身邊假期去游學(xué)的孩子變多了。交互分析發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子購買游學(xué)項(xiàng)目的比例最高(79.7%)，然后是初中生(79.1%);二線城市家長(zhǎng)給孩子購買游學(xué)項(xiàng)目的比例最高(76.2%)，然后是一線城市(75.6%)。

　　北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一教師李海軍表示，學(xué)校有假期游學(xué)項(xiàng)目，一般都是在國(guó)內(nèi)。“我們分別組織初二年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)游學(xué)，要求學(xué)生都參加。出國(guó)游學(xué)是自愿報(bào)名參加。” 李海軍介紹，“學(xué)校的游學(xué)項(xiàng)目要求各個(gè)學(xué)科根據(jù)游學(xué)地點(diǎn)設(shè)計(jì)游學(xué)任務(wù)和作業(yè)，個(gè)人或者小組在游學(xué)過程中完成，或者回來完成”。

　　調(diào)查顯示，79.3%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為假期游學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有意義，其中11.0%的家長(zhǎng)認(rèn)為意義重大。

　　李淼認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子容易以自我為中心，參加游學(xué)活動(dòng)能讓孩子學(xué)會(huì)遷就別人，學(xué)會(huì)合作。

　　李海軍認(rèn)為，游學(xué)的作用主要體現(xiàn)在，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)與學(xué)科相關(guān)的問題，感受到所學(xué)有用。另外也可以提升處理問題的能力。

　　“相對(duì)來說，中學(xué)階段到外面去游學(xué)，孩子獲得的東西會(huì)多于小學(xué)階段。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉介紹，不同孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、心態(tài)都是不一樣的。從整體來說，小學(xué)階段的孩子對(duì)自然的興趣濃厚一些，到了中學(xué)階段，很多孩子開始對(duì)社會(huì)有更強(qiáng)的感知力，有更多的觀察。

　　受訪者認(rèn)為只“游”不“學(xué)”，“游”多“學(xué)”少是游學(xué)項(xiàng)目存在的主要問題

　　調(diào)查中，75.0%的受訪家長(zhǎng)感覺孩子假期游學(xué)的收獲通常都低于家長(zhǎng)預(yù)期，其中17.9%的人直言遠(yuǎn)低于預(yù)期。

　　儲(chǔ)朝暉表示，由于孩子觀察能力等各方面能力的限制，游學(xué)對(duì)孩子所起的作用，并不像很多父母期望的那么高。

　　李淼坦言，孩子游學(xué)歸來的收獲是低于她的預(yù)期的。“我想讓孩子提高英語學(xué)習(xí)興趣、感受異國(guó)文化，最起碼也能讓孩子通過游學(xué)確定一個(gè)奮斗目標(biāo)。但孩子說，他們雖然上了一星期課，但宣傳介紹的課程沒有全部都體驗(yàn)，上過的課程里，英語作文課很難，數(shù)學(xué)課很簡(jiǎn)單。語言上，導(dǎo)游基本都講中文，孩子也沒機(jī)會(huì)與外國(guó)人交流”。

　　黃女士認(rèn)為，孩子出去游學(xué)，能夠達(dá)到體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)自立、開拓眼界這些目的，但家長(zhǎng)們對(duì)游學(xué)的質(zhì)量是有意見的，“比如游學(xué)過程中時(shí)間安排是否合理，吃飯住宿是否夠標(biāo)準(zhǔn)”。

　　北京居民蔣勇量(化名)去年暑假讓孩子去參加了一個(gè)英國(guó)游學(xué)項(xiàng)目，為期十幾天，“通過孩子的描述，我覺得主要還是走馬觀花式的游玩，沒學(xué)到太多東西”。

　　游學(xué)市場(chǎng)存在什么問題?調(diào)查顯示，只“游”不“學(xué)”，“游”多“學(xué)”少(63.7%)被受訪家長(zhǎng)認(rèn)為是主要問題，其他問題還有：實(shí)用性不強(qiáng)(55.4%)，收費(fèi)高、亂收費(fèi)(51.8%)，管理不規(guī)范、虛假宣傳(48.3%)等。

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，游學(xué)機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)了父母?jìng)儗?duì)游學(xué)的高期望、教育上的熱切心理，存在定價(jià)過高的問題，甚至存在某些不規(guī)范的操作行為。“我認(rèn)為家長(zhǎng)在這方面的高期望是造成這種現(xiàn)象的直接原因。”他說。

　　李海軍認(rèn)為，游學(xué)市場(chǎng)還處于發(fā)展初期，需要不斷完善，“目前辦學(xué)有余力的學(xué)校已經(jīng)紛紛開展了起來，這是一種進(jìn)步，能夠讓學(xué)生從課堂中走出來，感受世界的美好”。

　　74.8%受訪家長(zhǎng)建議加強(qiáng)游學(xué)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格核查機(jī)構(gòu)資質(zhì)

　　黃女士希望，教育部門能夠公開推薦一些誠(chéng)信度高、質(zhì)量好的游學(xué)機(jī)構(gòu)給家長(zhǎng)們參考，“另外可以建立有效的監(jiān)管機(jī)制，比如設(shè)置學(xué)生家長(zhǎng)的意見反饋和舉報(bào)渠道，讓家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)分”。

　　李淼認(rèn)為，游學(xué)機(jī)構(gòu)需要結(jié)合孩子年齡、所在年級(jí)給孩子量身打造產(chǎn)品，精選游學(xué)地點(diǎn)，安排流程，“最重要的還是安全。如果能為家長(zhǎng)提供孩子游學(xué)過程的視頻就更好了”。

　　李海軍希望加強(qiáng)對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，針對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和審批制度。“只靠家長(zhǎng)自己辨別是不行的，因?yàn)橐魂P(guān)系到孩子，家長(zhǎng)進(jìn)行選擇時(shí)可能不太理智”。他認(rèn)為，參加學(xué)校組織的游學(xué)相對(duì)更好些，“比如我們學(xué)校，由課程中心確定路線，與有資質(zhì)的游學(xué)組織平臺(tái)協(xié)商每一個(gè)細(xì)節(jié)，大大提高了游學(xué)中學(xué)的比重”。

　　調(diào)查中，對(duì)于提升游學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量，74.8%的受訪家長(zhǎng)建議加強(qiáng)游學(xué)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)查機(jī)構(gòu)資質(zhì)，62.4%的受訪家長(zhǎng)希望出臺(tái)游學(xué)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，53.9%的受訪家長(zhǎng)希望教育和旅游等部門對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管。

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，規(guī)范游學(xué)市場(chǎng)不能僅靠行政部門偶爾集中整治，“規(guī)范游學(xué)市場(chǎng)和規(guī)范其他市場(chǎng)是一樣的，要做到更加公開、透明，同時(shí)需要更加有力、健全的法律保障，這是最關(guān)鍵的”。

　　參與本次調(diào)查的受訪家長(zhǎng)中，孩子讀小學(xué)低年級(jí)的占30.2%，小學(xué)高年級(jí)的占41.2%，初中的占21.0%，高中的占7.6%。一線城市的受訪家長(zhǎng)占32.3%，二線城市的占45.0%，三四線城市的占20.3%，城鎮(zhèn)或縣城的占2.1%，農(nóng)村的占0.4%。